tag:blogger.com,1999:blog-369839712024-03-07T19:02:19.867-03:00ARGUMENTOS MATEMÁTICOS, IDÉIAS E TEXTOS INCLUSIVOSOlá, SEJAM BEM VINDOS!
Neste blog pretendo trocar experiências didáticas e informações importantes em diversas áreas do conhecimento, principalmente na minha área específica que é LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. Além disso, estarei falando sobre a Inclusão, para melhor trabalhar às diferenças, no meio social que convivo. Naveguem a vontade!Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.comBlogger29125tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-22969142715624160182011-09-04T19:51:00.001-03:002011-09-04T20:19:59.957-03:00Gincalculando III- Matutino - 2010<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dw4BwbmTM0wRcrqE-BhCnyCdiwWq4jEHwSayfEzn4aLzl6y4RB0db_-Mi02hEd_GoyNX7aS-LDxMBo' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>Acesse o vídeo da Gincalculando III do MATUTINO 2010.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-91116110460660789382011-09-04T19:40:00.000-03:002011-09-04T19:40:12.312-03:00Gincalculando III- Noturno - 2010<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><object width="320" height="266" class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://3.gvt0.com/vi/iUVo19Ye_js/0.jpg"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/iUVo19Ye_js&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/iUVo19Ye_js&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object></div>Acesse ao vídeo da Gincalculando III- Noturno 2010.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-6078171232011254852011-07-06T12:07:00.000-03:002011-07-06T12:07:23.511-03:00GINCALCULANDO II<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><object width="320" height="266" class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://3.gvt0.com/vi/nl0Hsgm_IeM/0.jpg"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/nl0Hsgm_IeM&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/nl0Hsgm_IeM&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-81811638769507477532011-07-06T12:05:00.000-03:002011-07-06T12:05:28.160-03:00GINCALCULANDO I- vídeo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/qJGm8syf0Wk?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-47367618347526786472011-07-02T21:14:00.000-03:002011-07-02T21:14:36.957-03:00O Enem no banco dos réus - Educar para Crescer<a href="http://educarparacrescer.abril.com.br/politica-publica/enem-banco-reus-609274.shtml">O Enem no banco dos réus - Educar para Crescer</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-60029416341416908342011-07-02T20:59:00.001-03:002011-07-02T21:01:07.563-03:00Labirinto da tabuada | Matemática | Nova Escola<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><a href="http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/jogo-tabuada-428051.shtml">Labirinto da tabuada | Matemática | Nova Esco</a></div><div style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><a href="http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/jogo-tabuada-428051.shtml">la</a><img height="201" src="http://revistaescola.abril.com.br/img/jogos/labirinto-da-tabuada.jpg" width="320" /></div></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-36922525652316862552011-07-02T20:34:00.002-03:002011-07-02T20:44:09.433-03:00O enigma das frações | Matemática | Nova Escola<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><a href="http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/enigma-fracoes-424205.shtml">O enigma das frações | Matemática | Nova Escola</a><br />
<img height="200" src="http://revistaescola.abril.com.br/img/jogos/enigma-das-fracoes.jpg" width="320" /></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-71220284647767266572010-11-19T00:53:00.000-03:002010-11-19T00:53:11.092-03:00DESAFIO: POTES DE DOCES<div class="post-body entry-content" style="border-bottom-color: rgb(255, 255, 255); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 0px; border-left-color: rgb(0, 51, 102); border-left-style: dotted; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(0, 51, 102); border-right-style: dotted; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(0, 51, 102); border-top-style: dotted; border-top-width: 0px; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 1px; padding-left: 29px; padding-right: 14px; padding-top: 10px;"><div align="justify"><span style="color: #006600; font-family: arial;">Nessa tarefa, dentro de um tempo predefinido (20 min), cada equipe terá que descobrir o sabor da bala preferida de cada criança. Essa tarefa valerá 300 pontos para a equipe que conseguir completar a tarefa.<br />
Leia com atenção e tente resolver a situação abaixo seguindo as Pistas.<br />
José Carlos, Beatriz, Carolina, Renê, Rogers, Danilo, Daniele e Jaqueline guardaram suas balas nas prateleiras. Descubra onde e quais são as balas preferidas de cada um.</span></div><div align="justify"><span style="color: #006600; font-family: Arial;"></span></div><span style="color: #3366ff; font-family: arial;"><div align="justify"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5340613848731216098" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY6gyHFqfhOUvd_-4QckmA98LvJWVg9AnoD9Vf1_aacTaffLi8-uVbXjC1tejh1qGAWg8UrwIMy_honiAPdwIuV2bL-33htdTNoXIiipvQdYefMVqT5-f1i_gldawu5g-he4jBcg/s400/Imagem15.jpg" style="border-bottom-color: rgb(0, 51, 102); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(0, 51, 102); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(0, 51, 102); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(0, 51, 102); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; display: block; height: 288px; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 0px; padding-bottom: 4px; padding-left: 4px; padding-right: 4px; padding-top: 4px; text-align: center; width: 394px;" /><br />
<span style="color: #006600;">PISTAS:<br />
1. Tanto as balas favoritas de José Carlos como as de Jaqueline estão na prateleira de cima.<br />
2. As balas de morango de René estão no vidro imediatamente abaixo do vidro de balas de iogurte.<br />
3. As balas preferidas de Carolina estão entre as balas sortidas de Rogers e as de frutas. As balas de Rogers não são guardadas num vidro na extremidade da prateleira.<br />
4. As balas dietéticas são guardadas num vidro localizado na extremidade direita da prateleira inferior, enquanto as balas favoritas de Daniele estão na outra extremidade da mesma prateleira.<br />
5. As balas de laranja estão imediatamente acima das balas de chocolate.<br />
6. Danilo não gosta das balas de uvas; suas balas preferidas não estão no vidro situado abaixo do vidro das balas preferidas por José Carlos.<br />
Autor desconhecido</span></div><div align="justify"><span style="color: #006600;"></span></div><div align="justify"><span style="color: #006600;">REFERÊNCIA:</span></div><div align="justify"></div><div align="justify"><span style="color: #006600;">Disponível em: <a href="http://amatematicaeodia-a-dia.blogspot.com/" style="color: #c94093;">http://amatematicaeodia-a-dia.blogspot.com/</a> Acessado em: 25 abril 2009.</span></div><div style="clear: both;"></div></span></div><div class="post-footer" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #eeeeee; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-color: transparent; border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(0, 51, 102); border-left-style: dotted; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(0, 51, 102); border-right-style: dotted; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(0, 51, 102); border-top-style: dotted; border-top-width: 1px; color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.5em; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 2px; padding-left: 29px; padding-right: 14px; padding-top: 2px; text-align: right;"><div class="post-footer-line post-footer-line-1" style="min-height: 1.5em;"></div></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-80531705403302781542010-11-18T15:25:00.000-03:002010-11-18T15:25:02.188-03:00DESAFIO DOS SAPOS<span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Clique no <a href="http://quizes.com.br/jogos/leap_frog">LINK </a>e descubra como resolver o desafio.</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-44164516897763678902010-11-02T19:46:00.001-03:002010-11-02T19:46:28.672-03:00Gincalculando 2010- Gincana de Matemática<div style="-webkit-border-horizontal-spacing: 1px; -webkit-border-vertical-spacing: 1px; font-family: verdana, arial, helvetica; font-size: small;">A Gincalculando é a gincana de matemática do colégio CIOMF promovida na IV Unidade pela professora Naldeci e Josenildo e sua culminância no ano de 2010 será no dia 20/11 para os alunos do Ensino Médio do Matutino, às 8:00 e no dia 26/11 com os alunos do 3º anos do Noturno, às 19:00. Tem como finalidade desenvolver o raciocínio lógico matemático, humanismo e cidadania, além de promover um contato mais próximo com a Matemática e o cotidiano de forma lúdica e as provas oportunizam a vivência de situações que exigem solidariedade e companheirismo entre os participantes.</div><div style="-webkit-border-horizontal-spacing: 1px; -webkit-border-vertical-spacing: 1px; font-family: verdana, arial, helvetica; font-size: small;">A Gincalculando conta com uma comunidade no orkut para contatos com os participantes e com a <a href="http://www.webquestbrasil.org/criador/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=22468&id_pagina=1">webquest </a>onde apontam as tarefas e pontuação.</div><div style="-webkit-border-horizontal-spacing: 1px; -webkit-border-vertical-spacing: 1px; font-family: verdana, arial, helvetica; font-size: small;">Visitem o <a href="http://gincalculando.blogspot.com/">blog </a>da gincana nos anos anteriores.</div><div><br />
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-72385175446794629782010-08-18T15:34:00.002-03:002010-08-18T15:34:29.287-03:00Como auxiliar alguém com deficiência visual<ul style="-webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10px;" type="disc"><li style="line-height: normal;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;"><br />
Identifique-se, pergunte se e como a pessoa quer ser ajudada.</span></span></span></li>
<li style="line-height: normal;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;">Espere que ela segure o seu braço, nunca agarre o braço dela. Oriente-a em relação a obstáculos, como meio-fio, buracos, degraus e outros.</span></span></span></li>
<li style="line-height: normal;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;">Em lugares estreitos ponha seu braço para trás, para que a pessoa possa segui-lo.</span></span></span></li>
<li style="line-height: normal;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;">Ao sair de uma sala, informe-a, assim não deixará a pessoa falando sozinha.</span></span></span></li>
<li style="line-height: normal;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;">Não se intimide de usar palavras como "cego", "veja" ou "olhe". Nem você nem os deficientes podem evitá-las.</span></span></span></li>
<li style="line-height: normal;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;">Ao explicar direções, seja o mais claro possível e diga quais obstáculos existem naquela direção.</span></span></span></li>
<li style="line-height: normal;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;">Indique a distância em metros. Exemplo: "dez metros à frente tem uma escada".</span></span></span></li>
<li style="line-height: normal;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;">Por mais tentador que seja não acaricie um cão guia pois ele nunca deve ser distraído.</span></span></span></li>
<li style="line-height: normal;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;">Ao guiar um cego para uma cadeira, direcione suas mãos para o encosto e informe-o se a cadeira tem braços ou não.</span></span></span></li>
<li style="line-height: normal;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;">Se você não sabe como direcionar essa pessoa, seja franco: "Eu gostaria de ajudar, mas como devo proceder?".</span></span></span></li>
</ul><div style="-webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10px; line-height: normal;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva, sans-serif;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;"> </span></span></span></span></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-52579365433079373012010-08-18T15:31:00.002-03:002010-08-18T15:31:49.094-03:00Como auxiliar alguém com deficiência auditiva<div style="-webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10px; line-height: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana, geneva; font-size: 13px;"> </span></div><div style="-webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;">· Fale claramente, de frente para a pessoa, tomando cuidado para deixar visível sua boca.</span></span></span></div><div style="-webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;">· Não grite, fale em tom de voz e velocidade normais, exceto se lhe pedirem para levantar a voz ou falar mais devagar.</span></span></span></div><div style="-webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;">· Fale com expressão. Estas pessoas não podem ouvir as mudanças sutis do tom da voz indicando sarcasmo ou seriedade. Mas elas saberão ler suas expressões faciais, gestos ou movimentos do seu corpo.</span></span></span></div><div style="-webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;">· Ao conversar, toque levemente seu braço para a pessoa perceber que você quer falar-lhe. Mantenha o contato visual. Do contrário, a pessoa pensará que a conversa acabou.</span></span></span></div><div style="-webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;">· Se você não entender o que um surdo quer lhe dizer, peça para que ele repita. Se mesmo assim você não o entender, peça para que ele escreva o que deseja.</span></span></span></div><div style="-webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;">· Se um surdo estiver acompanhado de intérprete, fale diretamente ao surdo, nunca ao intérprete.</span></span></span></div><div style="-webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;">· Utilize linguagem de sinais, avisos visuais e, se for exibir um filme, opte por filmes legendados ou providencie um resumo do filme.</span></span></span></div><div style="-webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;">· Não cruze ou ande entre duas pessoas conversando em linguagem de sinais, isto atrapalha ou impede a conversa.</span></span></span></div><div style="-webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10px; line-height: normal;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-size: 10pt;"> </span></span></span></div><div style="-webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10px; line-height: normal;"> </div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-37016289139523468692010-06-14T13:07:00.000-03:002010-06-14T13:07:46.297-03:00Lindo vídeo sobre o bebê especial<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><a href="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:8C7jSFWu9Y-yRM:http://movimentouniversal.files.wordpress.com/2009/04/quadro_mae_e_filho5.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="157" src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:8C7jSFWu9Y-yRM:http://movimentouniversal.files.wordpress.com/2009/04/quadro_mae_e_filho5.jpg" width="200" /></a><a href="http://www.youtube.com/watch?v=LVvPilu5epU&feature=related">Clique aqui</a></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-44486732302344364522010-06-04T19:52:00.005-03:002010-06-14T09:45:51.983-03:00ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><div style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Go to fullsize image" height="200" src="http://thm-a01.yimg.com/nimage/badeb1ccffd48cb0" width="148" /></div></div><div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 21px;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">É necessário que o livro didático seja produzido e escolhido com critérios de </span></b></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 21px;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7;">correção de conteúdo e linguagem</span></span></b></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 21px;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">, adequados ao estágio de escolaridade dos alunos, estimulantes do seu pensamento e das associações com circunstâncias reais, sociopolíticas, econômicas e sociais, em que o conhecimento geográfico, essencialmente contextualizado, se insere </span></b></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 21px;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">(</span></span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">PASSINI, 1998</span></span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">).</span></span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="line-height: 115%;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Os </span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">conteúdos </span></span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">devem ser adequados à sociedade atual, com </span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">a articulação das áreas de aritmética, álgebra, geometria, grandezas e medidas, estatística, probabilidade e combinatória</span></span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">,</span></span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> além de estimular o uso da intuição, das associações a fatos do dia a dia, no interesse de desenvolver níveis de raciocínios abstratos a partir de situações concretas.<o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="line-height: 115%;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> A </span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">qualidade do livro do professor</span></span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> deve-se observar: se descreve </span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">a estrutura geral da obra</span></span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> em suas unidades com </span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">objetivos específicos</span></span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;"> </span>de cada uma delas; sugerir </span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">atividades complementares</span></span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">,</span></span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> como projetos, pesquisas, jogos, etc.; fornecer </span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">respostas das atividades</span></span></b><span style="color: #e36c0a;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span></b></span><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">propostas aos alunos; discutir o processo </span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">de </span></span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">avaliação</span></span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sugerindo </span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">instrumentos, técnicas de aprendizagens</span></span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">;</span></span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> informar e orientar o professor a respeito de </span></b><b><span style="color: #e36c0a;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">conhecimentos</span> </span></span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">atualizados e especializados.<o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b><span style="line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">Segundo Molina</span></span></span></b><span style="line-height: 115%;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> (MOLINA, 1988: 10), </span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">“O professor, sem tempo para ler, pesquisar e atualizar-se, com um número muito grande de aulas por dia, sem muito parâmetro para analisar os conteúdos de ensino, com muitas turmas para atender, sem motivação ou entusiasmo para sair da rotina, com as editoras lhe facilitando as coisas, ao professor restava apenas seguir mecanicamente as lições inscritas nos livros didáticos...”</span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">.<o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoBodyText2" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="line-height: 115%;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Para mudar este estado de coisas, os professores devem perceber que o </span></b><b><span style="color: #e36c0a;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">l<span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">ivro didático é apenas um complemento</span></span></span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;"> </span>de seu trabalho em sala de aula e passar a analisar e perceber, com mais argúcia, as impropriedades que estão presentes nos livros em circulação no país.<o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-42532913350035329132010-04-21T13:14:00.003-03:002011-09-17T20:57:02.940-03:00MATEMÁTICA & INFORMÁTICA<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 16px;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 10pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;"><span class="Apple-style-span" style="color: #cc0000;">Aula de Matemática no laboratório de informática utilizando o programa Hot Potatoes. </span></span></b></span></span></b></span></b></span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><a href="http://www.youtube.com/watch?v=vO05YgqBasQ"><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;"><span class="Apple-style-span" style="color: #e06666;">Clique aqui</span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;"> e veja o vídeo da aula.</span></b></span></span></b></span></b></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><br />
</b></span></span></b></span></b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgPXXLicgU2aLhuidYK95Pvk42Tm85wYz31uKklTbwgcuY7ImPtsltlKmnSGxxvOAPnGufj54zFrSqdjoBhOszeOTvsu8WPI_s54Fb4tu2S5fuWFa9-pcvjH6p9L5wGHYxBmZ7/s1600/DSC08049.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgPXXLicgU2aLhuidYK95Pvk42Tm85wYz31uKklTbwgcuY7ImPtsltlKmnSGxxvOAPnGufj54zFrSqdjoBhOszeOTvsu8WPI_s54Fb4tu2S5fuWFa9-pcvjH6p9L5wGHYxBmZ7/s320/DSC08049.JPG" /></a></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 16px; font-weight: normal;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><br />
</span></b></span></span></span></b></span></span></b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9Qs7BxIxxi3MjFu7qv7vRXLN9KpylAJjte6EURGVYJ8K5rbNYUzWealANsWwvnuuix_eaq3M1hh0ewIIpvOTeTDjpK-oFE_Lt4rzaE2ufTyQ56RtsH5S6x0euUXLeMHStLrKn/s1600/DSC08061.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9Qs7BxIxxi3MjFu7qv7vRXLN9KpylAJjte6EURGVYJ8K5rbNYUzWealANsWwvnuuix_eaq3M1hh0ewIIpvOTeTDjpK-oFE_Lt4rzaE2ufTyQ56RtsH5S6x0euUXLeMHStLrKn/s320/DSC08061.JPG" /></a></div></div><div style="margin-bottom: 10pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><span class="Apple-style-span"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;">Turma:</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"> 5ª série do Ensino Fundamental</span></span></b></span></b></span></div></div><div style="margin-bottom: 10pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;">Colégio</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;">:</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b> </b></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b>CIOMF-</b></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b> Centro Integrado Oscar Marinho Falcão</b></span></div></div><div style="margin-bottom: 10pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;">Disciplina:</span></b></span><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;"> </span></b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b>Matemática</b></span></div></div><div style="margin-bottom: 10pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;">Objetivo:</span> <span class="Apple-style-span"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;">Calcular os resultados das quatro operações propostas, revisando a escrita correta dos números.</span></span></b></span></b></span></div></div><div style="margin-bottom: 10pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;">Procedimento:</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;"> </span></b></span></div></div><div style="margin-bottom: 10pt; margin-left: 35.4pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b>Durante a primeira semana de aula, trabalhei com as quatro operações, tabuada e os nomes dos termos. A sopa de letras do JClic e também o palavras cruzadas do Hot potatoes com os resultados das operações permitirão uma revisão dos assuntos abordados em sala de aula de forma lúdica, prazerosa , despertando o espírito competitivo saudável e uma aprendizagem significativa.</b></span></div></div><div style="margin-bottom: 10pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;">Recursos Utilizados:</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b> Quadro piloto, caderno, lápis, borracha, computador.</b></span></div></div><div style="margin-bottom: 10pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;">Avaliação:</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><b> Através da participação e empenho dos alunos.</b></span></div></div><div style="margin-bottom: 10pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsmSgnidpzhl9dsXeuyYNWBzXJyerpJEsoeamrNttadPeo-5fhRsM5hUD8wnca8ocJhq69jFNnEG55Nm9VasMKYLqww__qjqeCfQt8p5QYDYZQAc4Dc1ezB43uuz4FHtIqcXbR/s1600/DSC08104.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsmSgnidpzhl9dsXeuyYNWBzXJyerpJEsoeamrNttadPeo-5fhRsM5hUD8wnca8ocJhq69jFNnEG55Nm9VasMKYLqww__qjqeCfQt8p5QYDYZQAc4Dc1ezB43uuz4FHtIqcXbR/s320/DSC08104.JPG" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvjEowRQSFnOX_Ubd97F3ueBNxX3iBdw2QYdQ56Vgp91kDdT3aRsPC38c9hTIZGwNV_wNK9Ev6jyAYVnyZUWNM1y5FCoil8nDQbh6eta2xoywzT5Y0BPTGVuwUf3J14LQkf419/s1600/DSC08118.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvjEowRQSFnOX_Ubd97F3ueBNxX3iBdw2QYdQ56Vgp91kDdT3aRsPC38c9hTIZGwNV_wNK9Ev6jyAYVnyZUWNM1y5FCoil8nDQbh6eta2xoywzT5Y0BPTGVuwUf3J14LQkf419/s320/DSC08118.JPG" /></a></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><br />
</span></span></div></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-72285500340289627662009-12-18T16:31:00.010-03:002010-06-14T09:49:58.590-03:00Oficina de Blogs, Flogs/Vlogs e Webquest<span style="-webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px;"></span><br />
<div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #eeeeee;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">Oficina de </span></span></span><strong><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #eeeeee;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">Blogs</span></span></span></strong><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #eeeeee;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">, </span></span></span><strong><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #eeeeee;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">Flogs</span></span></span></strong><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #eeeeee;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">/</span></span></span><strong><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #eeeeee;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">Vlogs</span></span></span></strong><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #eeeeee;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;"> e </span></span></span><strong><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #eeeeee;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">Webquest</span></span></span></strong><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #eeeeee;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;"> </span></span></span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #eeeeee;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">Para alunos do curso de História da UNEB teve como objetivos:</span></span></span></b></div></div></div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><b><span style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7;">1º Momento:</span></span></b></div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">• Conhecer estas ferramentas de criação disponíveis na Internet;</div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">• Compreender como se cria e utiliza Blog, Flog/Vlog e Webquest como forma de experimentação destas ferramentas;</div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">• Avaliar e debater sobre seu uso educacional;</div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">• Conhecer alguns provedores que possuem estes serviços na Web;</div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><br />
</div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><b><span style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: #351c75;">2º Momento:</span></span></b></div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">• Criar e publicar nas ferramentas Blogs, flogs/Vlogs e webquest para utilização de forma interativa e colaborativa;</div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><br />
</div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><b><span style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: #351c75;">Metodologia:</span></span></b></div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">Aplicação do questionário<b> <a href="http://www.blogger.com/goog_1261160756101"><span class="Apple-style-span" style="color: #cc0000;">"</span></a><span style="font-family: Verdana; font-weight: normal;"><span style="font-size: medium;"><a href="http://www1.folha.uol.com.br/folha/sinapse/teste-20020723.shtml"><span class="Apple-style-span" style="color: #cc0000;">Você é um analfabeto digital" ?</span></a></span></span></b></div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">Para a culminância das oficinas serão utilizados alguns vídeos que estão postado no youtube sobre o uso dessas ferramentas:</div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><br />
</div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">1º vídeo:<a href="http://www.youtube.com/watch?v=WM6_DE0lBFE"><span class="Apple-style-span" style="color: orange;"> <span class="Apple-style-span" style="color: #cc0000;">Pela Internet</span></span></a><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span>- Gilberto Gil</div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">2º vídeo: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=NJsacDCsiPg"><span class="Apple-style-span" style="color: #cc0000;">A máquina somos nós</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: #cc0000;"> </span><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;">-</span> escola do futuro da USP</div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">3º Vídeo:<span style="color: orange;"> </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=X5GlHTfDNa0"><span class="Apple-style-span" style="color: #cc0000;">O que é um blog</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: #cc0000;"> </span><span class="Apple-style-span" style="color: #351c75;">?</span><span style="color: orange;"> <span style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">iGovSP</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Após apresentação do vídeo, conhecer alguns blogs e webquest.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">4º vídeo:<span class="Apple-style-span" style="color: #351c75;"> </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=2V5a2m30n3A"><span class="Apple-style-span" style="color: #cc0000;">Como criar um blog?</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: #351c75;"> </span><span style="color: orange;"> - </span>moisesandre</span></div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Abaixo teremos um<span style="font-size: medium;"> <span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">CURSO DE BLOG</span></span><span class="Apple-style-span" style="color: #351c75;"> </span>através de alguns vídeos de Michel Fabiano encontrado também no youtube:</span></div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=YDRQQxbOSD8"><span class="Apple-style-span" style="color: #cc0000;">Aula 1</span></a></span></span></div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=K3KjRtFoaaY"><span class="Apple-style-span" style="color: #cc0000;">Aula 2</span></a></span></span></div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=gOseeRL61hE"><span class="Apple-style-span" style="color: #cc0000;">Aula 3</span></a></span></span></div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=xd1Ez5LnGak"><span class="Apple-style-span" style="color: #cc0000;">Aula 4</span></a></span></span></div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=oy5YL4HMFYc"><span class="Apple-style-span" style="color: #cc0000;">Aula 5</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: #cc0000;"> </span></span></span></div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px;"><br />
</span></span></div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px;"><br />
</span></span></div><div class="style16" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><br />
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-33015268188701103952009-12-18T15:16:00.006-03:002010-04-23T16:18:02.109-03:00CULMINÂNCIA DA GINCALCULANDO II<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRXCjvUbGjwioehySQ_W6MGbVGm6aAROSIZ7iHdFyICmgSHWQV1wtcUCCKCu8qXH3Eo1nQ7cU39hi39nS5MWN9fZFSsRDbparIFJtqTD7GpvQWs5FibWzjxNhlLbl89cmUlzfL/s1600/DSC06262.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" nt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRXCjvUbGjwioehySQ_W6MGbVGm6aAROSIZ7iHdFyICmgSHWQV1wtcUCCKCu8qXH3Eo1nQ7cU39hi39nS5MWN9fZFSsRDbparIFJtqTD7GpvQWs5FibWzjxNhlLbl89cmUlzfL/s400/DSC06262.JPG" width="400" /></a></div><br />
A <span style="font-size: x-large;"><span class="Apple-style-span" style="color: red;">Gincalculando II</span></span> foi um sucesso. Todas as equipes cumpriram com as tarefas exigidas com determinação, criatividade, solidariedade e espírito competitivo saudável. Veja o resultado no<span style="color: orange;"> </span><a href="http://gincalculando.blogspot.com/"><span style="font-size: x-large;"><span class="Apple-style-span" style="color: lime;">blog</span></span></a><span style="color: orange; font-size: x-large;"> </span>da gincana.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGKSAgrne5HwL6XlTyS4hWAC7lcB0qG51uWCbwIAvJb2jh9sxGgVGbvXGhPPitn1Mq38uk0VpcSEcA62Ka506PB36Zt5_cRqaFFU2E5JK2H4BlzPyP1DHkK1Cx4dNxZTSwLD_C/s1600/DSC06276.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" nt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGKSAgrne5HwL6XlTyS4hWAC7lcB0qG51uWCbwIAvJb2jh9sxGgVGbvXGhPPitn1Mq38uk0VpcSEcA62Ka506PB36Zt5_cRqaFFU2E5JK2H4BlzPyP1DHkK1Cx4dNxZTSwLD_C/s320/DSC06276.JPG" /></a></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFYJrKD2oquPT2i-c9cxD9I539McMFUHJdh4mOpDuVa8bJJZMDWj1tM0IDmaJEr1J2JrOsQ9nWwEvtruwhcgNu3_zGu2azQmv4kDxAquFJX5BjK1ydTnO4I_f5IJhsTa9K3tbR/s1600/DSC06292.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" nt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFYJrKD2oquPT2i-c9cxD9I539McMFUHJdh4mOpDuVa8bJJZMDWj1tM0IDmaJEr1J2JrOsQ9nWwEvtruwhcgNu3_zGu2azQmv4kDxAquFJX5BjK1ydTnO4I_f5IJhsTa9K3tbR/s320/DSC06292.JPG" /></a></div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-Ivava3BRMe3MGM7nKuTk58Zqa6HMNQRYJNaHsBFF2pfRFwB-HDUTTN60eLsrzNjepIi5nUppBId-ob6t4ptcMB_5NJeBaxFQCgkLPhovV5YE5EKrjCSS9szzV8d5BTihKX7f/s1600/DSC06288.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" nt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-Ivava3BRMe3MGM7nKuTk58Zqa6HMNQRYJNaHsBFF2pfRFwB-HDUTTN60eLsrzNjepIi5nUppBId-ob6t4ptcMB_5NJeBaxFQCgkLPhovV5YE5EKrjCSS9szzV8d5BTihKX7f/s400/DSC06288.JPG" width="400" /></a></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-79613317582108356032009-11-06T22:14:00.004-03:002010-04-23T16:24:41.329-03:00GINCANA DE MATEMÁTICA 2009 - CIOMF<a href="http://www.webquestbrasil.org/criador/user_image/pgssfy800607.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" src="http://www.webquestbrasil.org/criador/user_image/pgssfy800607.jpg" style="cursor: hand; cursor: pointer; float: left; height: 136px; margin: 0 10px 10px 0; width: 118px;" /></a><br />
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b>A </b><b>MATEMÁTICA pode ser divertida e a resolução de problemas pode proporcionar momentos nada enfadonhos, pois ela</b><b> </b><b>pode ser aprendida de forma lúdica, prazerosa e significativa, pois brincando também se aprende.</b> <b>A Gincana de Matemática acontecerá no dia 17 de novembro de 2009, as 7:00 hs envolvendo alunos do Ensino Médio do colégio CIOMF do turno matutino e tem como finalidade desenvolver o raciocínio lógico matemático, humanismo e cidadania.</b><b> </b><b>Além de promover esse contato mais próximo com a Matemática de forma lúdica, as provas oportunizam a vivência de situações que exigem solidariedade e companheirismo entre os alunos.</b><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b>Toda a proposta da gincana está na<span class="Apple-style-span" style="color: red;"> </span><a href="http://www.webquestbrasil.org/criador/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=14035&id_pagina=1"><span class="Apple-style-span" style="color: red;">webquest</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: red;"> </span>definindo suas<span class="Apple-style-span" style="color: red;"> </span><a href="http://www.webquestbrasil.org/criador/webquest/soporte_tabbed_w2.php?id_actividad=14035&id_pagina=2"><span class="Apple-style-span" style="color: red;">tarefas</span></a><span style="color: orange;">,</span> processos e avaliação.<o:p></o:p></b></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-36637828960629301742007-10-08T00:06:00.003-03:002010-04-23T11:31:30.205-03:00RESPEITO É FUNDAMENTAL<div align="justify"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYyHpkAEBAOG1WyVRCqH1XMXYBq3OLLWrCPP0pzPK7yE54CjrVuEOS1KMcLah-HcVuWTihefs94X8hLgKDbSvl9aiCbthq2wBx8MmxcQ4P5IxyuBvGBZkF_u8f5FlyIeyU69VN/s1600/inclusiva6.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="161" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYyHpkAEBAOG1WyVRCqH1XMXYBq3OLLWrCPP0pzPK7yE54CjrVuEOS1KMcLah-HcVuWTihefs94X8hLgKDbSvl9aiCbthq2wBx8MmxcQ4P5IxyuBvGBZkF_u8f5FlyIeyU69VN/s200/inclusiva6.jpg" width="200" /></a></div>Cerca de 10% da população brasileira tem algum tipo de deficiência, seja ela física, mental ou sensorial. Muitas pessoas apresentam necessidades especiais de aprendizagem, o que está longe de ser um impeditivo para a vida. Todas elas vão desenvolver habilidades e dar sua contribuição social sempre que tiverem oportunidade de conviver com não-deficientes.Infelizmente, é comum os portadores de necessidades especiais serem mal recebidos no grupo. Com o pôster que circula junto com esta edição de Nova Escola e com as sugestões a seguir, ajude seus alunos a vencer preconceitos e substituir sentimentos como medo, pena, raiva ou repulsa, por empatia, solidariedade e respeito. As atividades foram elaboradas com base nas orientações da Sorri-Brasil, federação de entidades não-governamentais que promove a integração social de pessoas portadoras de deficiência.</div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="color: #351c75;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #351c75;">ATIVIDADES</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQUGZInK5cnI1Nu6tmXAV7R6KtzoullrWBWhjJTG5TadnIS_81ekmfrLAoYm4iaRDuqq_OUMEtXkdJAvsmA2av8B3J7RUIwQMppJ_1Ia_8t-iwnAzqIpIHqlHRI8NY65tfnD_n/s1600/inclusiva7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="174" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQUGZInK5cnI1Nu6tmXAV7R6KtzoullrWBWhjJTG5TadnIS_81ekmfrLAoYm4iaRDuqq_OUMEtXkdJAvsmA2av8B3J7RUIwQMppJ_1Ia_8t-iwnAzqIpIHqlHRI8NY65tfnD_n/s200/inclusiva7.jpg" width="200" /></a></div>Comece a aula perguntando aos alunos se eles conhecem dois seres vivos iguais. . Se alguém responder que existem gêmeos idênticos, questione as diferenças de temperamento que geralmente esses irmãos apresentam.<br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;">Incite um debate:</span><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;"> como seria o mundo se todos fossem iguais, pensassem da mesma maneira, tivessem os mesmos gostos, desejos e sonhos, e agissem do mesmo modo? Mostre as vantagens de as pessoas serem diferentes, pois isso origina diversas contribuições para a sociedade.</span><br />
Pergunte se os estudantes conhecem algum portador de deficiência. Peça que eles contem quem são essas pessoas, como é o relacionamento com elas e que tipo de sentimentos elas despertam. Anote os comentários no quadro-negro.<br />
A seguir, proponha exercícios de vivência emocional. Divida a classe em pares. Cada dupla deve optar por um tipo de deficiência (motora, visual, auditiva, mental ou múltipla). Os alunos devem passar alguns minutos como um portador de deficiência, alternando os papéis de deficiente e acompanhante. Algumas sugestões:<br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #38761d;">1. Deficiência visual: explorar a sala de aula ou outro ambiente da escola de olhos vendados, com a ajuda do colega.<br />
2. Deficiência auditiva: assistir a um programa de televisão sem som. O que eles apreendem observando só as imagens?<br />
3. Deficiência na fala: tentar passar, através de mímica, uma mensagem para o colega.<br />
4. Deficiência motora: deve ser abordada em brincadeiras como corrida do saco ou corrida do ovo na colher, nas quais ora o aluno estará com as pernas, ora com os braços imobilizados.<br />
5. Deficiência múltipla: associar dois ou mais tipos de deficiências.</span><br />
Com a classe novamente reunida, pergunte aos alunos como eles se sentiram ao ficar com um dos membros ou sentidos sem função. Como o colega ajudou ou atrapalhou? Questione a turma se houve alguma mudança em relação aos sentimentos citados no início da discussão e, principalmente, o que aprenderam com a experiência.<br />
Solicite uma pesquisa em revistas, jornais e na internet sobre pessoas que nasceram com deficiência ou que a tenham adquirido depois de um acidente. Como elas desenvolvem suas atividades e superam as dificuldades? Exemplos: o locutor Osmar Santos e os atores Christopher Reeve, Gerson Brenner e Flávio Silvino, além de atletas da para-Olimpíada.<br />
Com essas conclusões em mãos, peça que os alunos façam uma redação sobre o tema <span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta;">"Todos têm o direito de ser diferentes".</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-size: x-large;">No mundo não existem seres vivos iguais; Nem os que são da mesma espécie! Uma flor não é igual a outra...; ... cada um tem seu jeito</span></div><div align="justify"></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-71295833352935711562007-10-07T23:05:00.001-03:002010-04-23T19:33:06.483-03:00ALUNOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA VISUAL<div align="justify">Muitos alunos com deficiência visual tendem a isolar-se, pois não se sentem confiantes para se locomover e participar de atividades em grupo. O mais importante, nesse caso, é promover o contato social. Primeiro, certifique-se de que, no início, o aluno terá monitoramento integral. Outros alunos podem ajudar nesse acompanhamento. Depois, retire-se aos poucos do cenário, à medida em que o portador de deficiência visual adquira confiança. Mas sempre fique atento a qualquer pedido de auxílio.<br />
A deficiência visual pode se instalar gradativamente em qualquer pessoa. Por isso, esteja atento também a mudanças de comportamento de seus alunos.</div><br />
<div align="justify"><strong><span style="color: #cc0000; font-size: large;">Como detectar</span> :</strong>Irritação constante dos olhos; Aproximação constante do papel junto ao rosto quando escreve ou lê; Dificuldade em ler e copiar o que está escrito no quadro-negro; Cabeça entortada para ler ou escrever, como se procurasse melhor ângulo para enxergar; Dificuldade de encaixes ou atividades que exijam boa coordenação dos olhos e das mão; Tropeços freqüentes por não enxergar pequenos obstáculos.</div><div align="justify"><strong><span style="color: #cc0000; font-size: large;">O que fazer :</span></strong> Entrar em contato com os pais para troca de informações.Posicionar melhor a criança em classe.Aplicar o teste de acuidade visual na sala (teste do E). Se houver algum problema, encaminhar para um serviço de oftalmologia, com um relatório de observação. </div><br />
<div align="justify"><strong><span style="color: #cc0000; font-size: large;">Como ajudar na sala de aula:</span></strong>Procure conhecer as possibilidades e os limites do aluno portador de deficiência visual, tanto de locomoção quanto de manipulação e utilização do espaço e dos objetos. A melhor fonte de informação é o próprio aluno. Mostre-se sempre prestativo ao notar que ele necessita de ajuda.</div><br />
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<div align="justify"><a href="http://www.ensino.net/novaescola/134_ago00/imagens/aula_pop1_1.jpg"><img alt="" border="0" src="http://www.ensino.net/novaescola/134_ago00/imagens/aula_pop1_1.jpg" style="cursor: hand; float: left; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 200px;" /></a>A melhor maneira de guiar o deficiente visual severo é oferecer-lhe o braço flexionado, de forma que ele possa segurar pelo cotovelo.Você ou algum colega de turma pode percorrer com o aluno os ambientes mais utilizados na escola, como a própria sala de aula, os banheiros, o pátio, a cantina. Descreva-os com detalhes e ajude-o na exploração tátil.Não mude com freqüência os móveis da sala de lugar. Se o fizer, não esqueça de avisá-lo sobre a nova configuração. Explore novamente o ambiente com ele, para que faça um novo reconhecimento tátil. Esteja atento para que haja espaço suficiente para locomoção, sem obstáculos físicos, que podem ser perigosos para qualquer aluno.Busque no grupo colegas que se disponham a ajudá-lo, sempre que precisar.O material didático deve ser composto de outras ferramentas que não somente o livro didático. Gravações do livro em fita cassete podem ser uma saída.Faça com que o aluno manipule os objetos de estudo. Junto com as explicações verbais, ele poderá construir seus próprios conceitos, incorporando-os aos seus conhecimentos.Deficientes visuais que têm visão parcial podem perceber cores fortes e contrastantes. Use-as para demarcar e sinalizar espaços, degraus e direções. Atividades de expressão corporal favorecem maior conhecimento e domínio do próprio corpo, dando-lhe confiança e facilidade de movimentação. Adote-as como rotina para toda a turma.Estimule, das mais diversas maneiras, o contato social deste aluno.</div><div align="justify"><strong>Solicite à Secretaria de Educação de seu Estado um kit (bengala, reglete e soroban), que vai ajudar o estudaSolicite nte a se locomover, escrever e fazer contas.<br />
</strong><br />
<a href="http://www.ensino.net/novaescola/134_ago00/imagens/aula_pop1_3.jpg"><img alt="" border="0" src="http://www.ensino.net/novaescola/134_ago00/imagens/aula_pop1_3.jpg" style="cursor: hand; float: left; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 200px;" /></a>A bengala, um dos instrumentos mais úteis para o portador de deficiência visual, funciona como um rastreador de obstáculos. Ela é movimentada a milímetros do solo para detectar até mesmo as pequenas irregularidades.</div><a href="http://www.ensino.net/novaescola/134_ago00/imagens/aula_pop1_4.jpg"><img alt="" border="0" src="http://www.ensino.net/novaescola/134_ago00/imagens/aula_pop1_4.jpg" style="cursor: hand; float: right; margin: 0px 0px 10px 10px; width: 200px;" /></a><br />
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<div align="justify">A sabedoria chinesa do soroban, adaptado com um feltro no fundo para que as bolinhas não fiquem soltas, ajuda o portador de deficiência visual a fazer contas.<br />
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</div><a href="http://www.ensino.net/novaescola/134_ago00/imagens/aula_pop1_5.jpg"><img alt="" border="0" src="http://www.ensino.net/novaescola/134_ago00/imagens/aula_pop1_5.jpg" style="cursor: hand; float: left; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 200px;" /></a>A reglete é uma espécie de gabarito para escrever em braile .O papel é colocado entre as láminas da reglete e um perfurador é <a href="http://www.ensino.net/novaescola/134_ago00/imagens/aula_pop1_6.jpg"><img alt="" border="0" src="http://www.ensino.net/novaescola/134_ago00/imagens/aula_pop1_6.jpg" style="cursor: hand; float: right; margin: 0px 0px 10px 10px; width: 200px;" /></a>usado para marcar o papel.<br />
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<div align="justify"><br />
<a href="http://www.ensino.net/novaescola/134_ago00/imagens/aula_pop1_7.jpg"><img alt="" border="0" src="http://www.ensino.net/novaescola/134_ago00/imagens/aula_pop1_7.jpg" style="cursor: hand; float: left; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 200px;" /></a>A escrita com a reglete é feita no sentido inverso, pois a leitura será feita na parte inferior do papel<br />
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<a href="http://www.ensino.net/novaescola/134_ago00/imagens/aula_pop1_8.jpg"><img alt="" border="0" src="http://www.ensino.net/novaescola/134_ago00/imagens/aula_pop1_8.jpg" style="cursor: hand; float: right; margin: 0px 0px 10px 10px; width: 200px;" /></a>Outro acessório do kit é o gabarito de escrita, que funciona muito bem para casos como o do preenchimento de um cheque </div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-48298966527433074412007-10-07T22:47:00.002-03:002010-04-23T19:34:18.604-03:00O LONGO CAMINHO DE NATALIE<a href="http://novaescola.abril.uol.com.br/ed/123_jun99/imagens/repcapa2_foto9.jpg"></a><br />
<br />
<div align="justify">O empenho e o carinho representam o primeiro passo para a inclusão de uma pessoa diferente que veio ao mundo. Sem apoio doméstico não há auto-estima, e sem auto-estima os obstáculos podem parecer insuperáveis.<br />
"Tive duas gêmeas univitelinas, Natalie e Juliana, em 1979", conta a professora Liliana Dias Pastore. "Eu percebia que elas eram diferentes, mas o pediatra insistia que isso<br />
era cisma de mãe. Após 8 meses, quando as diferenças eram gritantes, um outro médico nos explicou que Natalie sofria de paralisia cerebral resultante de anoxia (falta de oxigenação do cérebro) durante o parto. A partir daí começou uma procissão de neurologistas, fonoaudiólogos, fisioterapeutas e tudo o que requer uma criança com graves problemas neurológicos.<br />
Aos 7 anos, após uma longa temporada no Instituto de Reabilitação do Sesi, matriculamos Natalie em uma escola especial particular, caríssima. Nos três anos em que ela estudou lá, meu marido e eu não notamos nenhuma evolução, e sabíamos que Natalie podia render muito mais. Afinal, era uma menina comunicativa, expansiva e alegre. Mas a escola não a estimulava em nada: só fazia brincadeiras com cubos, massinhas, joguinhos, igual a uma pré-escola. Enquanto isso, começamos a alfabetizá-la em casa, utilizando um jogo chamado Top Letras. Depois desses anos inúteis e caros, resolvemos procurar outra alternativa. E ela apareceu em uma escola pública, a Escola Especial Rodrigues Alves, conveniada com a AACD. Natalie desabrochou: aprendeu a ler ultra-rápido e a fazer contas. Aos 14 anos, ela foi para uma escola (também conveniada com a AACD) mais perto de casa: era a E. E. Prof. Victor Oliva, que possui 353 alunos, sendo 40 portadores das mais diversas deficiências físicas e mentais. Ali Natalie ficou quatro anos, concluiu a 4a série e fez amigos para a vida toda — professores e alunos.<br />
Nada disso seria possível sem o envolvimento de toda nossa família. Natalie adora sair com a irmã e os amigos, vai ao cinema, ao shopping e às festas. Ela é muito querida por todos. E ninguém tem peninha dela não: já ficou até de castigo por fazer coisa errada, porque achamos que ela é uma de nós. Hoje Natalie está fazendo a 5a série à distância no Instituto Universal Brasileiro, usa computador e quer ser jornalista." </div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-63190687533195863242007-10-07T22:09:00.006-03:002010-04-23T11:43:00.251-03:00A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA<a href="http://novaescola.abril.uol.com.br/ed/123_jun99/imagens/repcapa_foto1d.jpg"></a><br />
<div><span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana; font-size: x-large;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 21px;"><span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium;"></span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana; font-size: x-large;"></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana; font-size: x-large;"></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana; font-size: x-large;"></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana; font-size: x-large;"></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana; font-size: x-large;"><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-ZtGkbg3jpQ4jx7fSl2rd7UxzN8wQCcjbeicxO70UCaDNh2FxqB-3s7Rh07cgjjPLhxTDe6tqCsRKmkPUcyv1jBJ-doFtJv0Nz_C-k_lQL_zZe23coRhtKtFpC9AxwLfsym5U/s1600/inclusiva3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="174" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-ZtGkbg3jpQ4jx7fSl2rd7UxzN8wQCcjbeicxO70UCaDNh2FxqB-3s7Rh07cgjjPLhxTDe6tqCsRKmkPUcyv1jBJ-doFtJv0Nz_C-k_lQL_zZe23coRhtKtFpC9AxwLfsym5U/s200/inclusiva3.jpg" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"></span></div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">A Educação Inclusiva é a educação para todos, que visa reverter o percurso da exclusão, ao criar condições, estruturas e espaços para uma diversidade de educandos. Assim, a escola será inclusiva quando transformar, não apenas a rede física, mas a postura, as atitudes e a mentalidade dos educadores, e da comunidade escolar em geral, para aprender a lidar com o heterogêneo e conviver naturalmente com as diferenças.Os sistemas de ensino devem dar respostas às necessidades educacionais de todos os alunos, pois o movimento inclusivo nas escolas, por mais contestado, que ainda seja, até mesmo pelo caráter ameaçador de toda e qualquer mudança, especialmente no meio educacional, é irreversível e convence a todos pela sua lógica e pela ética do seu posicionamento social.</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">O momento é refazer a educação escolar, seguindo novos paradigmas, preceitos, ferramentas e tecnologias educacionais.</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">A sustentação de um projeto escolar inclusivo implica necessariamente mudanças nas propostas educacionais da maioria das nossas escolas e em uma organização curricular idealizada e executada pelos seus professores, diretor, pais, alunos, e todos os que se interessam pela educação na comunidade em que a escola se insere.</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">As propostas educacionais que dão conta de uma concepção inclusiva de ensino refletem o que é próprio do meio físico, social, cultural em que a escola se localiza; e são elaboradas a partir de um estudo das características deste meio. Embora mais difíceis de serem concretizadas, elas não são utópicas, e demandam inúmeras ações, que são descritas e estruturadas no plano político-pedagógico de cada escola.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinoPpNPrfxstxlwJiJaKF2QWuY8iH9PnI6OEeEusDOcWRmK0TKK1hgwQE18qDivemHvmzq8IpsnrWYFDfS9XXfCIYasttXVuOU2jCZZFB_-TfsW93Y6gU_EVpaN8OMgyTCGcO5/s1600/inclusiva4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="152" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinoPpNPrfxstxlwJiJaKF2QWuY8iH9PnI6OEeEusDOcWRmK0TKK1hgwQE18qDivemHvmzq8IpsnrWYFDfS9XXfCIYasttXVuOU2jCZZFB_-TfsW93Y6gU_EVpaN8OMgyTCGcO5/s200/inclusiva4.jpg" width="200" /></a></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">De acordo com a Profª Dra. Leny Magalhães Mrech (Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo), os Projetos da Escola, devem apresentar as seguintes características:</span></div><b></b><br />
<b><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">1- Um direcionamento para a Comunidade</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> - Na escola inclusiva o processo educativo é entendido como um processo social, onde todas as crianças portadoras de necessidades especiais e de distúrbios de aprendizagem têm o direito à escolarização, o mais próximo possível do normal. O alvo a ser alcançado é a integração da criança, portadora de deficiência, na comunidade.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br />
</span></span></div></b> <b></b><br />
<b><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">2- Vanguarda </span></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">- Uma escola inclusiva é uma escola líder em relação às demais. Ela se apresenta como vanguarda do processo educacional. O seu objetivo maior é fazer com que a escola atue através de todos os seus escalões para possibilitar a integração das crianças que dela fazem parte.</span></span></div></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br />
</span> <br />
<div style="text-align: justify;"><b></b></div><b></b><br />
<b><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">3- Altos padrões</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> - Há em relação às escolas inclusivas altas expectativas de desempenho por parte de todas as crianças envolvidas.O objetivo é fazer com que as crianças atinjam o seu potencial máximo. O processo deverá ser dosado às necessidades de cada criança.</span></span></div></b><br />
<b></b><br />
<b><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">4- Colaboração e cooperação</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> - Há um privilegiamento das relações sociais entre todos os participantes da escola, tendo em vista a criação de uma rede de auto-ajuda.</span></span></div></b> <b></b><br />
<b></b><br />
<b><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">5- Mudando os papéis e responsabilidades</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> - A escola inclusiva muda os papéis tradicionais dos professores e da equipe técnica da escola. Os professores tornam-se mais próximos dos alunos, na captação das suas maiores dificuldades. O suporte aos professores da classe comum é essencial, para o bom andamento do processo ensino-aprendizagem.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br />
</span></span></div></b><br />
<div style="text-align: justify;"><b></b></div><b></b><br />
<b><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">6- Estabelecimento de uma infra-estrutura de serviços</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> - Gradativamente, a escola inclusiva irá criando uma rede de suporte para a superação das suas maiores dificuldades. A escola inclusiva é uma escola integrada à sua comunidade.</span></span></div></b> <b></b><br />
<b></b><br />
<b><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">7- Parceria com os pais</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> - Os pais são os parceiros essenciais no processo de inclusão da criança na escola.</span></span></div></b><br />
<b></b><br />
<b><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">8-Ambientes educacionais flexíveis</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> - Os ambientes educacionais têm que visar o processo ensino-aprendizagem do aluno.</span></span></div></b><br />
<b></b><br />
<b><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">9- Estratégias baseadas em pesquisas</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> - As modificações na escola deverão ser introduzidas a partir das discussões com a equipe técnica, alunos, pais e professores.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br />
</span></span></div></b> <b></b><br />
<b><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">10- Estabelecimento de novas formas de avaliação</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> - Os critérios de avaliações antigos deverão ser mudados para atender às necessidades dos alunos portadores de deficiência.</span></span></div></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br />
</span> <br />
<div style="text-align: justify;"><b></b></div><b></b><br />
<b><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">11- Acesso</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> - O acesso físico à escola deverá ser facilitado aos indivíduos portadores de deficiência.</span></span></div></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br />
</span> <b></b><br />
<b><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">12- Continuidade no desenvolvimento profissional da equipe técnica</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> - Os participantes da escola inclusiva deverão dar continuidade aos seus estudos, aprofundando-os.</span></span></div></b></span><br />
<div style="text-align: left;"></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">A inclusão é um processo constante que precisa ser continuamente revisto.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0sTaCMTbwC19XP_Do4Iw2yQFA5d3aFWG577ywU8SYl4EBQ3zOFBzMVe-fL_av31V-b5lFxPTdIUqCFJ5zdcLZ_BaIOxXDiAj6LD_LcMCH-zB71Y5ro62ZiUn9GcpU9SL2qpVt/s1600/inclusiva5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0sTaCMTbwC19XP_Do4Iw2yQFA5d3aFWG577ywU8SYl4EBQ3zOFBzMVe-fL_av31V-b5lFxPTdIUqCFJ5zdcLZ_BaIOxXDiAj6LD_LcMCH-zB71Y5ro62ZiUn9GcpU9SL2qpVt/s320/inclusiva5.jpg" width="200" /></a></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Segundo relatório da ONU, todo mundo se beneficia da educação inclusiva. Veja as vantagens:</span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Estudantes com deficiências:</span></b></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">aprendem a gostar da diversidade;</span></span></b></span></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">adquirem experiência direta com a variedade das capacidades humanas;</span></span></b></span></div></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">demonstram crescente responsabilidade e melhor aprendizagem através do trabalho em grupo, com outros deficientes ou não;</span></span></b></span></div></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">ficam melhor preparados para a vida adulta em uma sociedade diversificada:entendem que são diferentes, mas não inferiores.</span></span></b></span></div></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br />
</span> </span></b></span></div></div><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Estudantes sem deficiências:</span></b></span></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">têm acesso a uma gama bem mais ampla de papéis sociais;</span></span></b></span></div></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">perdem o medo e o preconceito em relação ao diferente; desenvolvem a cooperação e a tolerância;</span></span></b></span></div></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">adquirem grande senso de responsabilidade e melhoram o rendimento escolar;</span></span></b></span></div></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">são melhor preparados para a vida adulta porque desde cedo assimilam que as pessoas, as famílias e os espaços sociais não são homogêneos e que as diferenças são enriquecedoras para o ser humano.</span></span></b></span></div></div></div></span></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-39302973656644316442007-09-30T09:43:00.000-03:002007-10-02T23:39:09.481-03:00A tabuada deve ser entendida ou memorizada?<img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://www.planetaeducacao.com.br/novo/imagens/artigos/amais/tabuada_01.jpg" border="0" /><br /><br /><div align="center">Na escola de alguns anos atrás, saber a tabuada "na ponta da língua" era ponto de honra para alunos e professores. Poucos educadores ousavam pôr em dúvida a necessidade desta mecanização.<br /><br /></div><br /><div align="justify">Na década de 60, porém, veio a Matemática Moderna e com ela algumas tentativas de mudanças aconteceram. Não vamos discutir aqui as características deste movimento, mas, dentre seus aspectos positivos, destacava-se a necessidade da aprendizagem com compreensão. Com isso, vieram as críticas ao ensino tradicional, entre elas a mecanização da tabuada. Assim, diversas escolas aboliram a memorização da mesma. O professor que obrigasse seus alunos a decorar a tabuada era, muitas vezes, considerado retrógrado.<br />O argumento usado, contrário à memorização, era basicamente que não se deve obrigar o aluno a decorar a tabuada, mas sim, criar condições para que ele a compreenda. Os defensores dessa nova tendência alegavam que, se o aluno entendesse o significado de multiplicações como 2 x 2, 3 x 8, 5 x 7, etc., quando precisasse, saberia chegar ao resultado.<br />Alguns professores rebatiam esta afirmação alegando que, sem saber a tabuada de cor, o aluno não poderia realizar multiplicações e divisões. Hoje, ainda, essa discussão está presente entre nós. Porém, apesar das divergências, uma opinião é unânime: deve-se condenar a mecanização pura e simples da tabuada.<br /></div><div align="center">Compreender é fundamental. É inconcebível exigir que os alunos recitem: "duas vezes um, dois; duas vezes dois, quatro;...", sem que tenham entendido o significado do que estão dizendo. Na multiplicação, bem como em todas as outras operações, a noção de número e o sistema de numeração decimal, precisam ser construídos e compreendidos.<br /><br /></div><p></p><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://www.planetaeducacao.com.br/novo/imagens/artigos/amais/tabuada_02.jpg" border="0" /><br /><p align="center"><span style="color:#ff6666;"><em><span style="font-size:85%;">Memorizar ou entender? Que tal utilizar as duas ações?<br /></span></em></span></p><br /><div align="justify">Esta construção é o resultado de um trabalho mental por parte do aluno. O termo tabuada é bastante antigo e designa um conjunto de fatos, como por exemplo: 3 x 1 = 3, 3 x 2 = 6, 3 x 3 = 9, etc. Esses fatos têm sido chamados, por diversos autores, de fatos fundamentais da multiplicação. Trabalhando com materiais concretos como papel quadriculado, tampinha de garrafa, palitos, explorando jogos e situações diversas, como quantos alunos serão necessários para formar 2 times de futebol, os alunos poderão, aos poucos, construir e registrar os fatos fundamentais que compõem a tabuada.<br />Proponha aos alunos que descubram quanto dá, por exemplo, 8 x 3. Desenvolva com eles quais são as formas que podem levá-los a encontrar a solução para esta situação. Eles podem obter este resultado através de adições sucessivas:<br /><br /></div><div align="justify"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 464px; CURSOR: hand; HEIGHT: 94px; TEXT-ALIGN: center" height="85" alt="" src="http://www.planetaeducacao.com.br/novo/imagens/artigos/amais/tabuada_03.jpg" border="0" /></div><div align="justify"></div><br /><div align="center">Mas podem também obter 8 x 3 de outro modo. Como 8 = 5 + 3, podem perceber que:<br />8 x 3 = 5 x 3 + 3 x 3<br /></div><br /><div align="justify">Faça-os entender que a multiplicação agiliza o processo de adição e que se eles souberem a tabuada “de cor”, poderão ser mais ágeis ao resolver as operações. Uma vez compreendidos os fatos fundamentais, eles devem ser, aos poucos, memorizados. Para isso, devem-se utilizar jogos variados. Como por exemplo, bingo de tabuada, cálculos mentais e todo tipo de jogos que contribuam para a memorização da tabuada.<br />A necessidade da memorização justifica-se. A fixação da mesma é importante para que o aluno compreenda e domine algumas técnicas de cálculo. Na exploração de novas idéias matemáticas (frações, geometria, múltiplos, divisores etc), a multiplicação aparecerá com freqüência. Se o aluno não tiver memorizado os fatos fundamentais, a cada momento ele perderá tempo construindo a tabuada ou contando nos dedos, desviando sua atenção das novas idéias que estão sendo trabalhadas.<br />Respondendo então a pergunta que dá título a esta leitura, devemos dizer que o aluno não deve memorizar mecanicamente a tabuada, mas que a memorização é importante sim. Insisto, porém, que esta memorização deve ser precedida pela compreensão. A ênfase do trabalho deve ser posta na construção dos conceitos. A preocupação com a memorização não deve ser obsessiva nem exagerada.<br /></div><div align="justify"><span style="font-size:78%;">Andréa Cristina Sória PrietoConsultora Pedagógica em Matemática na Futurekids do BrasilPós-Graduada em Psicopedagogia e Direito Educacional com Graduação em Pedagogia<br /></span></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-1164898726179248292006-11-30T11:49:00.002-03:002009-12-09T10:03:33.410-03:00CONCLUSÃO DO PROJETO<a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/726/4145/1600/732342/TURMAPORF.jpg"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://photos1.blogger.com/x/blogger/726/4145/320/134175/TURMAPORF.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify">O projeto foi desenvolvido no Colégio Estadual CIOMF pela professora de matemática Naldeci e alunos do 1º ano do Ensino Médio .</div><div align="justify"> </div><div align="justify">Os alunos criaram os seguintes blogs:</div><div align="justify"><a href="http://expomat.blogspot.com/">expomat.blogspot.com</a> ( 1M1 - CIOMF)</div><div align="justify"><a href="http://logmat.blogspot.com/"> logmat.blogspot.com</a> (1M4 - CIOMF)</div><div align="justify"><br /></div><div align="justify"><br /></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-36983971.post-1163444918312032962006-11-13T16:01:00.000-03:002006-11-30T12:00:19.583-03:00Projeto Educação Matemática x Tecnologia<div align="justify"><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/726/4145/1600/informatica1.jpg"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/726/4145/400/informatica1.jpg" border="0" /></a><br /><span style="color:#0f0030;">INTRODUÇÃO</span><br /><br />A tecnologia pode ser útil para integrar tudo que se observa no mundo, no dia-a-dia para fazer disto objeto de reflexão e permiti trazer conteúdos de forma ágil e devolvê-los de novo ao cotidiano, possibilitando a interação entre alunos, colegas e professores.<br />A internet tende a se tornar o maior repositório de conhecimento humano. Na educação, pode ser considerada a mais completa, abrangente e complexa ferramenta do mundo onde, através dela, podemos localizar fontes de informações, que virtualmente, nos habilitam a estudar diferentes áreas do conhecimento.<br /></div><div align="justify"></div><div align="justify"><br /><span style="color:#0f0030;">JUSTIFICATIVA</span><br /><br />O ensino da Matemática deve contribuir para o desenvolvimento do raciocínio lógico do aluno para que o mesmo possa resolver situações problemas do seu cotidiano e aprender matemática de uma forma contextualizada e mais dinâmica. Diante disso, é que propomos este projeto de pesquisa. Fazer uma integração dos assuntos abordados em sala de aula com a sua aplicação no mundo, uma vez que os alunos questionam onde usarão determinados assuntos, quando estes são dados de forma abstrata e sem contextualização.<br />Os assuntos que serão abordados: "Aplicabilidades das Funções Quadráticas, Exponenciais e Logarítmicas" e "A contribuição da matemática nos avanços tecnológicos e de que forma esses avanços podem contribuir nas aulas de matemáticas"<br /><br /><span style="color:#0f0030;">OBJETIVOS</span></div><div align="justify"></div><div align="justify"><br />Esse projeto visa identificar estratégias de ensino que aproveitem de forma mais eficaz o recurso de informação eletrônica, sobretudo a internet, como propagadora de conhecimento e estimular o aluno a utilizar os recursos tecnológicos como meio de adquirir informações multimídias, de forma a terem acesso a redes de informação, onde as mesmas possam diminuir as barreiras de tempo e distância, possibilitando mais uma ferramenta alternativa de aprendizagem matemática.</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"><br /><span style="color:#0f0030;">METODOLOGIA</span></div><div align="justify"></div><div align="justify"><br />O projeto será desenvolvido no colégio CIOMF- Centro Integrado Oscar Marinho Falcão, com as turmas do 1M1, 1M4 e 2M3, tendo como orientadora a professora Naldeci, regente das turmas e pelo Colégio Estadual Amélia Amado, com as turmas 1N5 e 1N6, tendo como orientadores os professores Arlette e Joel.</div><div align="justify">Os alunos irão pesquisar os assuntos abordados em sala de aula e cada turma ficará com um tema proposto. Os resultados das pesquisas estarão num blog criado por cada turma, com seu determinado tema, onde eles registrarão todo o processo de pesquisa e os respectivos grupos.<br />A turma do 1M1 pesquisará sobre a aplicação da Função Logarítmica; a turma do 1M4 pesquisará sobre a aplicação da função exponencial e a 1N5 e 1N6 sobre a função quadrática e seus respectivos gráficos, utilizando o excel.</div><div align="justify">A turma do 2M3 pesquisará sobre : A contribuíção da matemática nos avanços tecnológicos; De que forma as tecnologias podem auxiliar nas aulas de matemática; Grandes teóricos que influenciaram nos avanços tecnológicos; e quais os recursos tecnológicos disponíveis para auxiliar nas aulas dos deficientes visuais.</div><div align="justify">O projeto deverá ser executado no período de 14 a 22 de novembro de 2006, onde os alunos pesquisarão na internet, livros, ou outros para auxiliar na execução das tarefas, organizando-se em grupos, fazendo leituras e discussões dos textos para posterior publicação.</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"><br /><span style="color:#0f0030;">AVALIAÇÃO</span></div><div align="justify"><span style="color:#0f0030;"></span></div><div align="justify"></div><div align="justify">A avaliação será feita durante todo o processo de pesquisa, com orientação do professor, auxiliando nas publicações e através de sua visita aos blogs criados, com seus respectivos temas, observando a qualidade das pesquisas, criatividade, argumentação e participação dos alunos.</div><div align="justify"></div><div align="center"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12468286095574357844noreply@blogger.com2